ساقی نامه

کاریکلماتورچیست؟

کاریکلماتور یعنی کاریکاتوری که با کلمات نوشته می شود. کاریکلماتور کلمه‌ای است ترکیب یافته از کاریکاتور و کلمه به عبارتی دیگر، کاریکلماتور بازی باکلمات است.دقیق شدن در معانی گوناگون کلمات و قرار دادن آنهابا ظرافت درکنارهم با استفاده از ترکیبی از آرایه های ادبی ؛ همانند کنایه،تشبیه، ایهام، تمثیل،استعاره ،تضاد تلمیح ،و... همینطور کوتاه بودن ، پختگی بیان ازویژگی های این نوع ادبی یعنی کاریکلماتورمی باشد . نباید فراموش کرد که زیاده روی  وافراط بیش از حد باعث بی معنی شدن جملات  می شود. لازم به یاد آوری است که نام کاریکلماتور را شادروان احمد شاملو بر نوشته‌های پرویز شاپور گذاشته است .چراکه ، نوشته‌های پرویز شاپور کوتاه بود (اغلب تک خطی)با ظرافت و دیدی شاعرانه و طنزآمیز.

چند نمونه کاریکلماتور را در زیر می خوانید:

وقتی عکس گل محمدی در آب افتاد، ماهی‌ها صلوات فرستادند.

به یاد ندارم نابینایی به من تنه زده باشد.

برای مردن باید یک عمر صبر کرد.

جواب روشن کبریت ، آتش است.

قبل از اینكه درازم کنند ، کوتاه آمدم.

شیر باغ وحش چکه می کرد.

پرگاری که اختلال حواس پیداکرده بود ،بیضی ترسیم کرد.

غم، کلکسیون خنده ام را به سرقت برد.

بیشتر گفته هایم را با سكوت سانسور می کنم.

وقتی کاری از دست شما ساخته نیست، از «پا»هایتان کمک بگیرید.

هر کس «ساز» خودش را می زند، اما مهم شما هستید که به هر سازی نرقصید.

سعی کن مثل برق زندگی کنی، چون عمر مثل باد می گذرد.

به محض اینکه چشمم به عزراییل افتاد ، خودم را به مردن زدم.

«فقیر» یک حرف از «غنی» بیشتر دارد.

هر درخت پیر، صندلی جوانی می‌تواند باشد.

معنی کردن کلمه ها به شکل عبارات زیرنیز نوعی کاریکلماتور به شمار می روند.

یونچه « چلو کباب چهار پایان»

آروغ« قبض رسید غذا به معده»

زنگوله «کروات چهارپایان»

تلویزیون« ناطق  نوری»

کشمش« انگور باز نشسته»

حمّام« پاکستان»

کفش «نفر بر»

ماشین «مراکش»

پراید « ژیان تحت ویندوز»

آیینه «من درش پیدا»

مگس « پرویز»

بینی « نفس کش»

و .....

ضرب المثل چيست ؟

 در فرهنگ شادروان دکتر محمد معین«  مَثَل» و ضرب المثل چنین معنی شده است:

مثل : 1- مانند،نظیر 2- داستان ،قصه،حکایت،افسانه 3- داستانی واقعی یا افسانه ای که در میان مردم شهرت یافته و آن را یرای ایضاح مطلب ومقصود خود به نثر یا نظم حکایت کنند.

« شعر فرستادنت دانی مانَد به چه؟          مور که پای ملخ نزد سلیمان برد»

ضرب المثل ( مصدر مرکب ) وبه معنی  مثل زدن ومثل آوردن است وجمع آن«ضروب الامثال» می باشد.

مثل ،‌ گونه‌ای از بیان و سخن كوتاه و مشهوري است كه به قصه اي عبرت آميز و داستانی پندآموز يا گفتاري نكته آموز اشاره مي كند و جاي توضيح بيشتر را مي گيرد . استفاده ازمثل در گفتار ونوشتار ،آن را زیبا ودلچسب کرده واز پراکنده گویی های فراوان وتوضیحات خسته کننده جلوگیری می کند.

بسياري از مثل ها نتيجه داستاني است و برخی از مثلها حاصل پندهاي دانايان يا پيشوايان مذهبي يا تجربه هاي زندگي مردم هستند. برخی نیز گفتار افراد نامدار تاريخي يا عادي بوده كه به ذوق ديگران خوش آمده ومشهور شده است. ضرب المثل می تواند یك بیت شعر یا فقط یك مصراع شعرمعروف باشد.بسیاری از ترکیبات اسمی وفعلی وجمله های کنایی واصطلاحات نیز به خاطر کاربرد وسیعشان  در محاورات وگفتگوهای روزانه مثل ضرب المثل کاربردفراوان پیدا کرده اند .

برخی از افراد کلمه ی«متل» رابرابر فارسی «مثل» می پندارندومی گویند وقتي مثل گفتن صورت بي ادبانه پيدا كند آن را متلك مي گويند.

در فرهنگ معین در جلوی« متل» آمده است:1- افسانه ،داستان کوتاه2-حرف مفت ومزخرف ومتلک یعنی سخن طعنه آمیز ونیش دارومتلک گو کسی است که سخن طعنه آمیز ونیش دار بزند. مثال:

« این ها صحبتهایی بود که آن روز بعد از ناهار به میان آمد وتاچند دقیقه اسباب خنده ومتلک گویی جمع گردید.»

به هر حال در همه زبانهاي دنيا ضرب المثل فراوان است . بعضي از مثل ها در همه زبانها به هم شباهت دارند

فصلنامه انشا و نويسندگي شماره 3منتشرشد.

فصلنامه آموزشي و پژوهشي، خبري، اطلاع‌رساني، تحليلي

مديرمسوول و سردبير: سيدحسين محمدي حسيني‌نژاد

مدير اجرايي مجله و سردبير آسمون ريسمون: پريسا برازنده

ويراستار: محمد حسيني

سال اول 1388/ شماره 3/ 3000 تومان

در اين شماره مي‌خوانيد:

نوشتن تاریخی کردن خود است/ گفتگو با دکتر حسن عشایری

تصمیم گرفتم نویسنده بشوم/ گفتگو با سپیده شاملو

نگارش در دبیرستان/ گفتگو با دکتر حسن ذوالفقاری

یادگیری از طریق نوشتن/ میرزاییی

آسیب شناسی مقالات علمی/ دکتر حسین علیان عطاآبادی

یک روز یکشنبه شگفت انگیز/ گابریل گارسیا مارکز/ بهمن فرزانه

فرم و ساختار در اثر هنری/ حافظ موسوی

نثر جمیل سعدی/ خیمه دوز

ادبیات درمانی / محلوجی زاده

و شعرهایی از شعرهایی از شمس لنگرودی، احمد پوری، گروس عبدالملکیان، سارا اردهالی و شهاب مقربین ...

تلفن 66427053

صندوق پستي 7861/14155

پست الكترونيك: ensha@neveshtan.ir

آدرس سايت: http://www.neveshtan.ir/

نشاني: تهران، خيابان كارگر شمالي، بين فرصت و نصرت، كوچه بهروزي، پلاك 1، واحد 2

شعر معاصر:

1. بنیاد شاملو : http://www.bonyadeshamlou.com  
          http://www.shamlu.com                       
   http://www.shamlou.org
2. سهراب سپهری: http://www.sohrabsepehri.com
3. فروغ فرخزار: http://www.forughfarrokhzad.org
4. فریدون مشیری: http://www.fereydoonmoshiri.org
5. شعر و صدای شاعران معاصر ایران:  http://www.avayeazad.com/farsi.htm

نویسندگان معاصر:

6. صادق هدایت : http://www.sadeghhedayat.com
7. بزرگ علوی :  http://bozorgalavi.com
8. بنیاد هوشنگ گلشیری : http://golshirifoundation.org
9. نادر ابراهیمی: http://www.naderebrahimi.info
10. گالری عکس شاعران و نویسندگان معاصر ایران:
      http://www.ghalamrow.com/galamro-shamayelkhaneh.htm

ادبیات سنتی:

11. ادبیات کهن(اشعارابوسعید ابوالخیر، امیر خسرو دهلوی، انوری، بابا طاهر، پروین اعتصامی، جامی، حافظ، خاقانی، خیام، رودکی، سعدی، سنایی غزنوی، صائب تبریزی، عبید زاکانی، عطار، فرخی سیستانی، فردوسی، ملک الشعرا بهار، مولوی، منوچهری، ناصرخسرو، نظامی و ...): http://rira.ir
12. شاهنامه: http://www.shahnameh.com
13. اشعار سعدی:  http://saadi.recent.ir
14. اشعار حافظ: http://www.hafez.com
    http://hafez.recent.ir  

مجله­های ادبی:

15. سخن(کتاب و داستان معاصر) : http://www.sokhan.com
16. پندار(ادبیات، موسیقی، نمایش، سینما) : http://www.sokhan.com

مرجع:

17.                        فرهنگسرا(ایرانشناسی،توریسم، مشاهیر ایران،فرهنگ و هنر، تاریخ و جغرافی، الفبای فارسی، آموزش فارسی و املا،گالری عکس و...): http://www.farhangsara.com

18.                      زبان و ادبیات فارسی(تاریخ ادبیات، دستورزبان فارسی، شعر و عناصر آن،قله­های نظم ونثر، ادبیات معاصر) : http://www.irib.ir/radio/adab/shaer.htm

19.                      سایت کتاب ایران (نويسندگان و مترجمان ايراني، نقد و شرح كتاب،تمثيل ها ، افسانه هاي ايراني و...) : http://www.persianbook.org  

20.                      مشاهیر ایران :  http://www.mashaheer.net/archives.html

21.                      شورای گسترش زبان فارسی (آثار ادبیات فارسی، اساتید ایرانشناسی، زبان و فرهنگ ایران، شاعران و نویسندگان، مراکز آموزش زبان فارسی، منابع آموزش زبان فارسی): http://persian-language.org

22.                      فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی (دستور خط فارسی، واژه گزینی): http://www.persianacademy.ir

تحقیقات:

23.                      مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران(پایان­نامه­ها، مقالات و...): http://www.irandoc.ac.ir

24.             دایره المعارف فارسی:          http://fa.wikipedia.org

25.             سازمان اسناد و کتابخانه­ی ملی ایران:           http://www.nlai.ir

ایرانشناسی:

26.                        پایگاه اطلاع رسانی سازمان میراث فرهنگی و گردشگری(قطب­های فرهنگی-تاریخی،میراث فرهنگی استانها،بانک اطلاعاتی بناهای فرهنگی ایران،محوطه­های باستانی،تاریخ و جغرافیای ایران، موزه­ها و ...): http://www.iranmiras.org

27.               اقوام ایرانی:       http://www.iranfolk.com

28.               باغ­های ایرانی         http://www.persiangarden.ir

29.               مؤسسه­ی مطالعات تاریخ معاصر:        http://iichs.org

30.              مرکز اسناد ومدارک سازمان میراث فرهنگی:         http://www.ichodoc.ir

ادبیات فارسی

1)      لغتنامه­ی دهخدا- محصول انتشارات دانشگاه تهران

http://press.ut.ac.ir

شامل:

1ـ انواع جستجوها در مباحث گوناگون

2ـ جستجوي همزمان چند واژه با فاصله هاي دلخواه

3ـ فيش برداري از قسمت هايي كه مورد نظر محقّق است

4ـ امكان چاپ فيش ها و همچنين چاپ قسمت هايي از متن

5ـ دسترسي آسان به امثال و تركيب هايي كه در متن لغت نامه آمده است

6ـ يافتن شواهد براي لغات و ده ها امكان ديگر كه در طول كار كردن به آنها دست خواهيد يافت.

اين لوح فشرده قابليت آن را دارد كه در كتابخانه ها و مراكز تحقيق مورد استفادة دانشجويان و محقّقان قرار گيرد، به نحوي كه هر محقّق بتواند يافته هاي خود را در يك كشو به نام خود و با password (رمز) مشخص محفوظ نگه دارد به ترتيبي كه ديگران امكان دسترسي به آن را نداشته باشند.

2)      درج(3)- محصول مؤسسه_­ی مهرارقام رایانه:

 http://www.mehrargham.com

شامل:

• 178 اثر منظوم و منثور از 101 شاعر و نويسنده
• واسط کاربری سه زبانه (فارسی، عربی، انگليسی)
• استفاده از مجموعه کتابهای نثر بسيار ارزنده (کليله و دمنه، قابوسنامه، مرزبان نامه)
• تاريخ ادبيات ايران به قلم ادوارد براون
• مجموعه کامل اشعار درج 2 و گنج سخن
• لغت نامه فارسی با 250 هزار لغت
• دکلمه کامل گلستان سعدی و غزليات حافظ با صدای امير نوری
• استفاده از پوسته جديد (استيل) با امکان انتخاب توسط کاربر
• مجموعه­های کاملا جديد از شعرای قديم و معاصر
• شماره گذاری اتوماتيک ابيات
• نمايش آمار هر مجموعه (تعداد کلمات، حروف و ...)
• يک ميليون بيت شعر ، دويست هزار پارگراف متن غير شعری (نثر)

کتابهاي بخش فارسي

1. ابوالفرج روني (ديوان اشعار)
2. ابوالمعالي نصرالله منشي ( کليله و دمنه)
3. ابو السعيد ابوالخير (ديوان اشعار)
4. ادوارد براون (تاريخ ادبي ايران 1-، تاريخ ادبي ايران 2-، تاريخ ادبي ايران 3-، تاريخ ادبي ايران 4-)
5. اديب الممالک فراهاني (ديوان اشعار، مثنوي ها)
6. اقبال لاهوري (اسرار و رموز، زبور عجم، پيام مشرق، جاويد نامه، ارمغان حجاز، مجموعه اشعار)
7. امير خسرو دهلوي ( ديوان اشعار)
8. امير شاهي سبزواري (ديوان اشعار)
9. اميرعلي شير نوايي- فاني( ديوان اشعار فارسي)
10. امير معزي (ديوان اشعار)
11. اوحدي مراغه اي (ديوان اشعار، منطق العشاق، جام جم)
12. انوري ابيوري ( ديوان اشعار)
13. ايرج ميرزا (ديوان اشعار)
14. بابا افضل کاشاني (ديوان اشعار)
15. باباطاهر (ديوان اشعار)
16. بيدل دهلوي (ديوان اشعار)
17. پروين اعتصامي (ديوان اشعار)
18. حاجب شيرازي (ديوان اشعار)
19. حافظ شيرازي (ديوان اشعار)
20. حزين لاهيجي (ديوان اشعار، مثنوي ها)
21. حکيم ابولقاسم فردوسي (شاهنامه)
22. حميدالدين عمربن محمود بلخي (مقامات حميدي)
23. خاقاني شرواني (ديوان اشعار)
24. خواجوي کرماني (ديوان اشعار)
25. خواجه عبدالله انصاري (طبقات الصوفيه، مناجات نامه، صدميدان، گفتار، مخاطبات، مواعظ، مقامات، رباعيات، مناجات)
26. خيام (رباعيات)
27. دقيقي طوسي (گشتاسب نامه)
28. رودکي سمرقندي (ديوان اشعار)
29. رهي معيري (ديوان اشعار)
30. سديد الدين عوفي (جوامع الحکايات)
31. سعدالدين وراويني (مرزبان نامه)
32. سعدي شيرازي (ديوان اشعار، مواعظ، بوستان، گلستان)
33. سلمان ساوجي (ديوان اشعار، فراقنامه، جمشيد و خورشيد)
34. سنايي غزنوي (ديوان اشعار، حديقه الحقيقه و شريعه الطريقه)
35. سوزني سمرقندي (ديوان اشعار)
36. سيد حسن غزنوي (ديوان اشعار)
37. سيداي نسفي (ديوان اشعار، شهر آشوب)
38. سيف فرغاني (ديوان اشعار)
39. شاه نعمت الله ولي (ديوان اشعار)
40. شهريار (گزيده غزليات)
41. شيخ بهايي (ديوان اشعار، نان و حلوا، نان و پنير، شير و شکر، کشکول)
42. شيخ کمال خجندي (ديوان اشعار)
43. شيخ محمود شبستري (گلشن راز)
44. صائب تبريزي (ديوان اشعار)
45. صفا اصفهاني (ديوان اشعار)
46. طبيب اصفهاني (ديوان اشعار)
47. طغرل احراري (ديوان اشعار)
48. عارف قزويني (ديوان اشعار)
49. عبيدزاکاني (ديوان اشعار، عشاقنامه، موش و گربه)
50. عثمان مختاري غزنوي (شهريار نامه)
51. عسجدي مروزي (ديوان اشعار)
52. عطار نيشابوري (ديـوان اشعـار، منطق الطير، تذکره الاوليا، اسرار نامه، الهي نامه، هيلاج نامه، مصيبت نامه، مختارنامه، اشتر نامه، لسان الغيب، مظهر العجايب، جوهر الذات، خسرونامه، مجموعه آثار)
53. عماد الدين نسيمي (ديوان اشعار)
54. عمان ساماني (ديوان اشعار گزيده)
55. عمعق بخاري (ديوان اشعار)
56. علي اشتري (ديوان اشعار، ستاره سحري)
57. عنصري (ديوان اشعار گزيده)
58. غالب دهلوي (ديوان اشعار فارسي)
59. غوث گيلاني (ديوان اشعار)
60. فخرالدين اسعد گرگاني (ويس و رامين)
61. فخرالدين عراقي (ديوان اشعار، عشاقنامه)
62. فرخي سيستاني (ديوان اشعار)
63. فرخي يزدي (ديوان اشعار)
64. فروغ فرخزاد (ديوان اشعار)
65. فروغي بسطامي (ديوان اشعار)
66. فلکي شرواني (ديوان اشعار)
67. قاآني (ديوان اشعار)
68. قاسم انوار (ديوان اشعار، انيس العارفين، مقامات العارفين)
69. قطران تبريزي (ديوان اشعار)
70. قوامي رازي (ديوان اشعار)
71. کسايي مروزي (ديوان اشعار)
72. کليم کاشاني (ديوان اشعار)
73. کيکاووس بن قابوس بن وشمگير (قابوس نامه)
74. لبيبي (ديوان اشعار)
75. مجيرالدين بيلقاني (ديوان اشعار)
76. محتشم کاشاني (ديوان اشعار)
77. محمد اسيري لاهيجي (ديوان اشعار، اسرار الشهود)
78. محمد فضولي (ديوان اشعار، ساقي نامه)
79. محمد منور (اسرا التوحيد)
80. مسعود سعد سلمان (ديوان اشعار، توصيفات)
81. ملا محسن فيض کاشاني (ديوان اشعار)
82. ملک الشعراي بهار (ديوان اشعار)
83. منصور حلاج (ديوان اشعار منصور)
84. مولوي (مثنوي معنوي، ديوان شمس، فيه مافيه)
85. منوچهري دامغاني (ديوان اشعار)
86. مهستي گنجوي (ديوان اشعار)
87. ميرداماد (ديوان اشعار)
88. ميرزا محمد تقي حجه الاسلام- نير (ديوان اشعار، آتشکده، لئالي منظومه)
89. ميرزاده عشقي (نمايشنامه ها، نوروزي نامه، جمهوري نامه، قالبهاي نو، ادبيات کلاسيک)
90. ناصرخسرو (ديوان اشعار)
91. نشاط اصفهاني (ديوان اشعار)
92. نظامي گنجوي (خسرو و شيرين، ليلي و مجنون، هفت پيکر، شرف نامه، اقبالنامه، مخزن الاسرار)
93. نظيري نيشابوري (ديوان اشعار)
94. واعظ قزويني (ديوان اشعار)
95. وحشي بافقي (ديوان اشعار، خلدبرين، ناظر و منظور، فرهاد و شيرين)
96. نور الدين عبدالرحمان جامي (هفت اورنگ، بهارستان، فاتحه الشباب، واسطه العقد، خاتمه الحيات)
97. نورعليشاه اصفهاني (ديوان اشعار)
98. نيما يوشيج (ديوان اشعار، مجموعه اشعار، اشعار نو)
99. هاتف اصفهاني (ديوان اشعار)                      
100. هلالي جغتايي (ديوان اشعار، شاه و درويش، صفات العاشقين)
101. همام الدين تبريزي (ديوان اشعار فارسي)

کتابهاي بخش انگليسي

1. سعدي شيرازي (بوستان، گلستان)
2. فردوسي (شاهنامه)
3. فروغ فرخزاد (گزيدۀ ديوان)
4. خيام نيشابوري (گزيده رباعيات)
5. حافظ شيرازي (ديوان)
6. مولوي (گزيدۀ مثنوي معنوي، گزيدۀ ديوان شمس، اشعار پراکنده)

کتابهاي بخش عربي

1. سعدي شيرازي (کتاب مواعظ)
2. خاقاني شرواني (کتاب ديوان اشعار)
3. هاتف اصفهاني (کتاب ديوان اشعار)

3)لسان الغیب(3)- محصول مؤسسه­ی نیستان جم:

 http://www.neyestan.com

شامل:

4)سروش قونیه- محصول مؤسسه­ی نیستان جم:

 http://www.neyestan.com

شامل:

5)رسول آفتاب- محصول مؤسسه­ی نیستان جم:  http://www.neyestan.com

شامل:

6)آینه­ی دوم، تفسیر دفتر دوم مثنوی

محصول مؤسسه­ی نیستان جم: http://www.neyestan.com

شامل:

7)سروش حافظی- محصول مؤسسه­ی نیستان جم:

 http://www.neyestan.com

شامل:

8)مولانا و رقص سماع(VCD)- محصول مؤسسه­ی نیستان جم:

 http://www.neyestan.com

شامل:

9)گلستان سعدی- محصول موسسه فرهنگي و اطلاع رساني تبيان:

http://www.tebyan.net

شامل:

فرهنگ لغات، فهرست واژگان، آيات و ضرب المثلها، فهرست الفبايي، فهرست حكايات، برگي از گلستان، چنين حكايت كنند، يك نكته از هزار نكته، از شيراز تا شيراز، سرگرمي، نوا و نما، يادباد آن روزگاران، بزرگان ملك ادب، زندگينامه.

10)بوستان سعدی- محصول شركت مهندسي پژوهشي نوين

شامل:

بوستان، واژگان، زندگي نامه سعدي، نداي بوستان، بزرگان ادب ايران زمين.

11) نامور نامه باستان (شاهنامه) حکيم توس-محصول شرکت جهان رايانه

شامل:

شاهنامه سرايي - فرهنگ نام ها - شاهنامه خواني - ساخت شناسي

      -پرده خواني - نگار گري

     12) پروین اعتصامی- محصول مؤسسه فرهنگي ره نما

شامل:

قصايد، مثنويات، مفردات، قطعات، اشعار متفرقه، زندگينامه، جستجوي کلمه و

عبارت در اشعار، فهرست، راهنما، فرهنگ لغت اشعار، نمايش گزيده اي از اشعار،

 ليست کامل اشعار ديوان، غزليات، مسمطات، درباره ره نما

    13) نرم افزار فروغ فرخزاد

شامل:

• زندگینامه
• درباره ی زندگی و آثار فروغ
• فروغ در یک نگاه
• فروغ شاعر
• فروغ فیلمساز(نسخه ی کامل فیلم "این خانه سیاه است")
• فروغ مترجم
• گالری عکس فروغ
• مصاحبه ها
• گزیده ی نامه ها
• طراحی ها و دستخط فروغ
• گزیده ی اشعار(با صدای فروغ)
• فروغ از نگاه دیگران(نفد اشعار فروغ)
• در رثای فروغ

ایرانشناسی

  1)شکوه ایران- محصول مؤسسه فرهنگي ويستا آرا

شامل:

    ايلاميها، مادها، هخامنشيان، سلوكيان، ساسانيان، گنجينه باستان.    

 2)پارسه- محصول شرکت پانا

شامل:

   هخامنشي، نقش رستم، تخت جمشيد، پاسارگاد، گالري، موسيقي، زبان                                                                                                                         

3)کاخ- موزه­ی سعدآباد- محصول مؤسسه فرهنگي ويستا آرا

شامل:

گردش در كاخ موزه سبز، اشيا و هنرهاي تزئيني، موزه هنرهاي زيبا، تصاوير.

4)الفبای ایران- محصول مؤسسه­ی آوين تک

شامل:

آموزشي، سفر در ايران ، فرهنگي ، درباره ايران.

نظر شخصيت ها
درباره ی تعليم و تربيت و انتخاب معلم


استاد جلاالدين همايي :

معلم، يعني كسي كه براي معلمي خلق شده و شايستگي اين شغل مقدس و لياقت اين مقام و منزلت عالي را داشته باشد، بسيار گرانبها و عزيزالوجود است.
چنين نيست كه هر كس ايامي چند درس خواند و خط و سوادي به هم رسانيد، يا دست بالا به مقام اجتهاد قديم يا دكتراي جديد هم رسيد، واقعاً شايسته ايفاء وظيفه و شغل خطير معلمي باشد.
استاد در تاريخ 5/5/1345 در يك سخنراني اظهار داشته اند :
حدود 35 سال پيش مقاله اي تحت عنوان « هر خواننده اي داننده و هر داننده اي آموزند نيست » براي مجله تعليم و تربيت نوشتم، از آن زمان تاكنون، روز به روز بر تجربه من افزوده شده است اكنون هم از بن دندان مي گويم، « هر كس درس مي خواند، عالم حقيقي نمي شود و هر عالمي هم از عهده كار معلمي بر نمي آيد از صدها دانشجو، جز عده قليلي واقعاً عالم نمي شود و از صدها عالم نيز غير از معدودي واحد شرايط معلم حقيقي نيستند. »
درست فهميدن مطالب، هضم شدن معاني در روح، قوه تعبير و حسن تقرير، قدرت خلاقه بيانات خطا بي جهت تقريب و تأثير مطالب در ذهن دانش آموزان ، با رعايت اين شرط كه « هر سخن جايي و هر نكته مكاني دارد »، حِلم و بردباري، درست كرداري و راست گفتاري حسن شفقت و دلسوزي و مهرباني، مراعات شيوه دلالت و هدايت و بالجمله داشتن عواطف پدري نسبت به دانش آموز از شرايط معلم واقعي است.

دكتر علي اكبر سياسي :

از نظر من، معلم در مقابل كار پرزحمت خود پاداش مادي ناچيزي دريافت مي كند، اما چيزهاي ديگري دريافت مي كند كه جنبه مادي ندارد و كساني كه در مشاغل ديگري كارمي كننداز دريافت آن محروم مي باشندوآن عبارتست از:
1- معلم كسري درآمد خود را با لذات معنوي جبران مي كند، زيرا لذتي بالاتر از آن وجود ندارد كه انسان بتواند شخصيت و تكوين منش افراد را سامان دهد. و اين كار معلم است. لذتي كه معلم از آدم سازي، يعني باز كردن چشم و گوش كودكان و جوانان و آشنا ساختن ايشان به رموز علم و پرورش قواي عقلي و اخلاقي آن ها مي برد، بيشتر از لذتي است كه مهند س و معمار از ساختن يك بناي تازه يا اديب و صنعتگر از ايجاد يك اثر ادبي و صنعتي مي برد.
2- معلم هر قد جلوتر مي رود بيشتر به نواقص علمي خود پي مي برد و علاقه مند است كه نواقص وجود خود را رفع كند و كمالات اخلاقي و علمي را درك كند و در حرفه معلمي مي تواند به اين هدف دست يابد.
3- معلم به تدريج اين عقيده را پيدا مي كند كه هيچ كاري پر مغز تر از كارهاي علمي نيست و اگر عادت به مطالعه كرده باشد، به هيچ قيمتي كار خود را با كارهاي اداري كه از نظرش ماشين وار جلوه مي كند، عوض نخواهد كرد.
اگر اين اصول را قبول كنيم تنها كار دستگاه آموزش و پرورش آن استكه با تدابير ويژه اي بتوانند عده اي از جوانان علاقه مند، با هوش و مستعد را به مراكز تربيت معلم جذب نمايد. زيرا مي دانيم وقتي وارد مدرسه شدند و آن تربيت ويژه و عشق به معلمي را آموختند، و شروع به كار معلمي كردند، ديگر از معلمي دست نخواهند كشيد.
ضمناً بايد گفت همانطوري كه لايق ترين فرمانده نظامي، بدون داشتن سربازان ورزيده و شجاع نمي توانند كاري از پيش ببرد و نخستين اقدام او تربيت سربازان و مجهز كردن ايشان است. همانطور يك مدير كل يا يك رئيس آموزش و پرورش هر قدر هم كه فاضل و مدير و مدبر و فعال باشد، اگر آموزگاران و دبيران تربيت شده و كاردان در اختيار نداشته باشد، نمي تواند كار مهمي از پيش ببرد.

ارشادات مرحوم محمد علي فروغي به معلمان :

1-كوشش كنيد تا مدرسه براي فرزندان ما، زندان و درس براي ايشان عذاب نباشد. بدين معني كه تلاش كنيد مدرسه از نظر ساختمان و فضاي سبز و بهداشت و نور و رنگ بسيار با صفا و دلپذير باشد. بطوري كه دانش آموزان همواره از ورود به مدرسه شادمان شوند.
2-رفتار معلمان، معاونان، مديران مدارس چنان باشد كه همه دانش آموزان را جذب نمايند. نمي گويم كه ابهت و هيبت نداشته باشند، بلكه اين حشمت و هيبت توأم با مهر و محبت باشد.
                 

                       درس اديب اگر بود زمزمه محبتي
                                                                جمعه به مكتب آورد طفل گريز پاي را

3-درس را بايد با شادي و مسرت توأم ساخت، مطالب بايد با فهم دانش آموزان متناسب باشد، مخصوصاً معلمان بايد مطابق ذوق و استعداد و هوش دانش آموزان و حتماً به زبان ايشان تدريس كنند، زيرا اين پند بزرگ، يكي از اصول تعليم و تربيت است : 
                   

                        چون سروكار تو با كودك فتاد
                                                                 پس زبان كودكي بايد گشاد

4-گفتار و كردار معلم بايد آميخته با ادب و كمال باشد، آنچه مي گويد و آنچه عمل مي كند بايد براي
دانش آموزان سرمشق باشد.پاكيزگي، ادب، حسن خلق، راستي و درستي، نيكوكاري و شرافتمندي و صفات برجسته ديگر چيزهايي است كه اگردانش آموزان از معلمان، يعني پيشوايان فكري خود ببينند، صد چندان بهتر مي آموزند تا كتاب يا از واعظ و معلم بي عمل بشنوند.
5-در تعليم و تربيت در مرحله ابتدايي مانند مراحل ديگر بايد متوجه پرورش قوه فكر و انديشه دانش آموزان باشند و نه پر كردن حافظه ايشان، تمام مطالبي كه آموزش مي دهيد بايد دانش آموزان به خوبي درك كنند و ياد بگيرند، آنچه در سابق تأكيد مي كردند كه نوآموز مطلبي را حفظ كند، بكلي غلط و غيراصولی باطل است.

6-در آموزش مطالب به نوآموزان به هيچوجه شتاب نكنيد، آرام آرام ابتدا مطالب را شفاهي و از روي نقشه و تصاوير جالب توجه يا ابزارهاي آموزشي، وسايل آزمايشگاهي شرح دهيد. تا خود او كم كم با آنچه شما مي گوييد يا اهداف مدرسه آشنا شود و بعد با نهايت دقت و با برنامه ريزي دقيق و زمان بندي شده به او كلمات و طرز محبت كردن و روش نوشتن را بياموزيد